Sådan underviser du Metacognition

Mens tanken er noget, som mennesker gør naturligt og uden bevidst tankegang, er der en form for viden, der er dedikeret til at tænke på den måde, vi tænker på. Denne proces, der kaldes metakognition, giver dig mulighed for bedre at bruge dine mentale evner, forbedre dine problemløsningskompetencer og mere succesfulde mentale opgaver. For at give de studerende ansvaret for at opnå disse fordele, lær dem hvordan man udfører metakognitiv udforskning.

Fremgangsmåden for at følge

1

Giv eleverne papir og skrive redskaber og bede dem om at skrive svar, der diskuterer de måder, de lærer. Hjælp eleverne ved at give dem eksempler og spørge dem, om de lærer bedst, når de får mundtlige instruktioner, når de læser selvstændigt eller når man ser en multimediepræsentation. Denne aktivitet gør lærlinge til at tænke indadvendt om deres egen læringsproces og hjælper dem med at begynde at se hvordan de erhverver viden.

2

Opgive eleverne til at opbygge læringsopgørelser. Giv eleverne opgørelser, som dem, der er angivet i ressourceafsnittet, for at hjælpe dem med at finde frem til de måder, de lærer bedst. Varebeholdninger af denne type kategoriserer elever baseret på de måder, hvorpå de bedst erhverver information. Ved at udfylde en opgørelse og opdage, hvilken slags studerende de er, kan de bedste elever skabe læringsplaner for sig selv.

3

Planlæg at etablere praksis med eleverne. Indstilling af mål er en vigtig del af metakognition. Lær dine elever, hvordan man skriver mål, eller mål, der er specifikke, målbare, opnåelige, relevante og tidsfølsomme. Styr eleverne igennem denne proces og bede alle om at skrive ned de ting, de gerne vil gøre og gøre disse noter til mål. Hvis en studerende f.eks. Ønsker at forbedre videnskabens forståelse, kan han skrive "Jeg vil lære fem nye videnskabelige fakta i de næste tre dage". Denne proces kræver selv introspektion og metakognition, som giver eleverne mulighed for at udvikle disse færdigheder, samtidig med at de skaber planer for dem.

4

Lær evner til at overvåge de fremskridt, der er gjort. For at tage kontrol over deres metakognitive processer skal eleverne overvåge deres fremskridt. Vis dine elever på forskellige måder, så du kan styre deres fremskridt hen imod læringsmål. Giv eleverne en bred vifte af metoder, herunder selvopfordring, hvor deres personlige læring vurderes, samt evalueringsanalyse, hvor eleverne tager et kig på de afleverede vurderinger som en del af en klasse, så Bestem de områder, hvor du stadig har problemer.

5

Øv på tilpasningen med eleverne. Når de er i stand til at tænke over de måder, de tror, ​​kan de tilpasse sig mere effektivt til de vanskeligheder, de møder under læring. Lær dine elever for at overvinde forhindringer ved at ændre måden, hvorpå emnerne studeres. Hvis en studerende f.eks. Lærer bedre gennem kinetiske metoder, kan den studerende skabe et godt spil for sig selv. Rådgive eleverne også om, hvordan de kan gøre deres mål mere rimelige, hvis de har problemer med at nå de nuværende.