Hvordan uddanne et unikt barn

Af forskellige grunde er størrelsen af familier i Vesten krympet og har tendens til at øge antallet af familier med kun et barn. Ved første øjekast ser det ud til, at det bliver lettere at uddanne et enkelt barn end for mere end en, men den logistiske enkelhed ved at uddanne et enkelt barn resulterer i større psykologisk kompleksitet: Uddannelse af et eneste barn kan være meget absorberende og stressende for forældre. At have kun et barn har positive aspekter, ikke kun for forældrene, men også for barnet: mere opmærksomhed og ressourcer, større grad af intimitet med forældrene ... Disse fordele har også risici: Forældrenes enestående opmærksomhed kan skabe et koncept i barnet overdrevet i sin betydning og vedhæftet fil kan skabe følelsesmæssig afhængighed af barnet mod forældre. I hver familie vil dynamikken være anderledes, og her snakker vi kun om tendenser, der normalt præsenteres i de eneste børn. Nedenfor finder du en beskrivelse af de vigtigste psykologiske udfordringer, som unikke børn står over for, og nogle retningslinjer til at møde dem

Fremgangsmåden for at følge

1

Det eneste barn kan have problemer med at etablere sin egen identitet differentieret fra hans forældres. Det medfødte instinkt, som alle børn skal efterligne og vil være som deres forældre og behage dem, er langt mere udtalte i tilfælde af de eneste børn . For at fremme deres egen identitet må vi være forsigtige med ikke at overdrive ligheder: Vi må fremme forskel ved at rose barnet i en tidlig alder, når han har gjort noget "på sin egen måde".

2

Ved ikke at opleve rivalisering, spændinger og indrømmelser i sameksistensen mellem søskende kan det eneste barn fremvise en vis grad af følelsesmæssig umodenhed og foretrække selskabet med voksne eller børn, der er ældre eller yngre end dem, og undgår børn med deres alder . Den obligatoriske sameksistens med børn i hans alder, der finder sted i skolen, kan løse dette problem. Hertil kommer, at barnet er indskrevet til 3 år. Hvis vi iagttager det, f.eks. I parken, vil barnet lege med os i stedet for at lege med de andre børn, skal vi opmuntre ham til ikke at lege med ham og tilskynde fritidsaktiviteter, hvor han skal socialisere sig med andre børn. hans alder: workshops, sport, teater ...

3

Den eneste opmærksomhed, som forældre giver til det eneste barn, har meget positive virkninger på barnets selvværd og selvbillede, der kan overflyde og blive en egocentrisk holdning. For at undgå dette skal vi fremme barnets selvværd og positivt selvbillede uden at falde i urealistiske overdrivelser, hvilket altid giver ham en beskrivende tilbagemelding fra en meget ung alder ("Hvordan kan jeg lide denne røde blomst du har malet!" I stedet for "hvor godt du tegner, er den smukkeste blomst jeg har set!) sammen med realistiske stimuli (jeg lykønsker dig, du har taget en 7 i matematik for at se om den næste eksamen du kan få en 8! I stedet for "! Du er den smarteste klassen og du kan få de bedste klasser i klassen! ")

4

Vedhænget mellem forældrene og det eneste barn gør barnet meget trygt og beskyttet og lægger grunden til en stærk uafhængighed, da barnet modnes, da det er godt taget denne vedhæftet fil, gør det voksne barns eneste til at føle sig trygge også når Han er ikke med sine forældre. Dårligt styret vedhæftning skaber angst i det eneste barn, når det ikke er hos deres forældre. For at barnet kun skal arve den gode side af tilknytningen, må vi tilskynde hans individualitet til aktiviteter, der adskiller ham fra os, opfordre ham til at træffe sine egne beslutninger, opfordre ham til at tage sig af sig selv: Fra en meget ung alder kan vi introducere selvomsorgsaktiviteter, som beskylde det samme som børstning af tænder og gøre sengetid ... Disse aktiviteter udvides og kompliceres, når barnet vokser, vi må også tillade og tilskynde barnet til at tilbringe tid sammen med venner eller andre børn i deres alder.

tips